3.文献综述
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概述¶
- 文献综述总结了与课题相关的研究结果，包括每个研究所涉及的具体问题、研究思路以及研究结果等
- 在总结的基础上，作者会通过文献综述将所综述的每一个研究与整个文献相关联，并对每一个研究在文献中的贡献加以评论
- 通过对相关文献的回顾建立了一个研究的框架体系，通过这个体系明确地界定每一个研究的具体结果、在这个框架中的位置，并且能和其余研究的结果相对比
- 文献综述就是一幅地图，描绘出了每一个研究在文献中的部分、和其他研究的距离以及方位
- 最后，作者会在地图中清晰地标识出自己的研究将处于的位置
文献综述不是写给自己的¶
别人读你的文献综述，就能够等同于读了你文献综述的多篇论文。
- 文献综述的目的是，进行下一步的改进。
- 通过阅读文献，找出自己的研究方向和要研究的具体问题，是一个思维过程
- 作者需要通过文献综述使得读者对相关研究有所了解
- 对过去研究所涉及的具体问题、研究手段、主要发现和结论有所了解
- 知道过去研究的缺陷和空白
- 拟进行的研究如何对文献有所贡献
- 在设计思路和具体程序上有什么改进
- 使得读者确信你所要进行的研究是有价值的，提出的问题是清晰的，方法是可行的
基本文献综述¶
- 是对有关研究课题的现有知识进行总结和评价
- 目的是陈述现有知识的状况，从而可以作为一个研究论题（thesis）
- 基本文献综述从选择和确立研究兴趣或研究话题（issue）开始，随着写作的不断进行，研究问题将不断缩小和澄清，成为一个研究主题（topic）
- 文献综述必须包括：一个研究论题的发现、论者的观点，以及对研究问题的回答
文献综述¶
- 文献综述是一种书面论证，它依据对研究主题现有知识的全面理解，建立一个合理的逻辑论证；通过论证，得出一个令人信服的论点，回答研究问题。它包含六个步骤：
- 选择主题
- 文献检索
- 展开论证：对论断进行逻辑安排，对资料加以组织成为证据主体
- 文献研究：对检索到的资料进行集中、综合和分析，从而建立探究式论证
- 文献批评：对文献研究中发现的证据的理解，对证据进行逻辑安排，组合成合理的论证过程
- 撰写综述
阅读笔记¶
- 非常清楚地区分摘抄的原文和自己的观点、疑问
- 摘抄的是非常核心、精要的文字，复述则是用自己的语言进行精炼
- 梳理内在的论证脉络，不是摘抄金句
如何深入阅读¶
- 寻找文献中关键术语的明确定义
- 寻找关键的统计数据
- 记下简短但重要的引语，在综述中可以引用
- 寻找方法上的价值
- 寻找方法上的缺陷
- 区分论断和证据：论断是作者自己的观点
- 识别以往研究结果中的主要趋势或模式
- 找出文献中的空白点
- 识别各项研究之间的关系
- 注意每篇论文与你所选主题的相关程度
- 评估所选文献的有效性和覆盖面
课内讨论3：论文的深入阅读
对文献的有机整合¶
- 阅读每一篇文献时候，需要考虑
- 哪些是该文献所没有回答的问题
- 研究可能存在哪些方法上的问题
- 所提出的对未来研究的建议是什么
- 关注研究的逻辑推理、研究方法以及研究结果报告部分，而不是作者给的结论（结论是主观的，论据部分是客观的）
- 自己是否同意作者的结论，作者是否对其中的结果做了很好的讨论，是否所有夸大
文献批评critique¶
- 通过对研究主题现有知识的详细分析和评价来引出自己的论点
- 论点（thesis）：利用现有知识、相关证据和逻辑论断展开论证从而得到的结论
- 批评是对科学或技术著作加以阐释的艺术，由一系列有理有据的论证组成，而论证源于对著作的详尽分析与评估
- 文献批评要对研究课题的已有知识加以阐释，并探究这些知识是如何回答研究问题的
- 基于已有的知识，我提出的研究问题的答案是什么
隐含推理implicative reasoning¶
- 隐含推理是对论据进行逻辑阐释的过程，以便提炼论点，导出特定结论
- 如果A是真的，那么我们可以假设B也是真的
- 文献批评以已有文献中的论证作为命题式的论据，从而支持文献综述的论题
论证模式¶
- 从因到果：任何原因都必然导致某种结果
- 从果到因:任何结果都必然是由某种原因导致的
- 预示:可辨识的征兆、信号或征象会先于事件与行为而出现
- 从个体到总体：对于个体成立的命题对于总体也成立
- 从总体到个体:对于总体成立的命题对于个体也成立
- 平行案例:相似的案例，对第一个成立则对第二个也成立
- 类比案例：两个事物相似，对一个的结论可以假定为另一个也适用
- 途径－结果：一个结果可以归因于某种特定行为的执行
错误论证¶
- 结论基于空泛的论据之上
- 以偏见的眼光进行论证
- 诉诸情感的研究
- 诉诸无知的研究：由于一个论断未被证明是错误的，它就是正确的因果误置
- 循环论证：先提出论断，然后以此作为论证自身的证据
- 不相关结论：没有论据支持就做出结论
- 以众所周知作为结论
整理笔记（结果分组）¶
- 建立一个定义表
- 建立一个研究方法表
- 在方法表中纳入研究结果摘要
- 建立一个标准确定哪些文献纳入综述
文献综述¶
- 用凝练的文字把一个论题中以往学者的讨论加以总结
- 文献综述不是罗列，是要帮助我们站到巨人的肩膀上进行学习
- 对文献综述的凝练以及独特的视角本身就是一种学术能力
- 明白自己的局限性，能了解相应学科领域的概貌已经很好了
- 把一件事情说清楚，不涉及到创新
写作过程概述¶
- 通过写作增进自身理解
- 复习笔记和备忘录
- 探究性写作
- 大纲设计
- 最初的初稿
- 通过写作促进他人的理解
- 撰写初稿
- 撰写2稿和3稿
- 完成终稿
课内讨论4：探究性写作练习
文献综述模版¶
- 该领域的研究意义，这个研究在现实中的作用（introduction）1
- 研究背景和发展脉络（related works分类/编年（无法分类的情况）），必须要分类！要写出足够多的论文，读到的论文要在这里都列出来，只是列举前人的论文，第三个部分不能出现新的引用。2
- 目前研究水平、存在问题及可能的原因（文献综述最大的一章，这是用自己的话来展开阐述，每一个方向上最后一篇论文，对每一个方向的最后一篇论文作详细的描述——算法、框图、流程、基本实验方法、结果，每篇要有一页的篇幅）4
- 进一步研究的课题、发展方向概述（这个是别人的）1
- 自己的见解和感想（自己的）1
- 参考文献列表（注意正文中所有引用须加引用标记）2
文献综述的结构¶
- 引言
- 介绍性陈述：吸引读者注意的话题、故事、案例（个例）
- 研究课题陈述：对研究的主题进行明确的界定（边界）
- 情境陈述（泛例，适用于）
- 研究意义陈述：论证研究的必要性
- 研究问题陈述：研究将要解答的问题
- 论文架构陈述（接下来的文字分为几章，第二章…第三章…）
- 主体部分
- 发现式论证：阐述已有知识，并构建研究背景
- 展现研究的来龙去脉
- 分组或编年（很新或者很小才能使用编年）
- 支持式论证：展现论证过程，从而导向论文结论
- 文献批评
- 发现式论证：阐述已有知识，并构建研究背景
- 总结部分对主题的论证做出总结
- 论点陈述：重申研究论点
- 论点分析：详尽阐释论点，对核心概念进行解释和进一步的界定，从多中视角进行探究
- 研究意义：指出研究论点对日常实际问题或学术问题的影响和意义
引用的规范¶
汉字正文用宋体，引用用楷体。英文引用用斜体。
- 学术是一个传承工作，是前后相继几代人、几十代人的接力赛跑的过程
- 引用他人观点是为了保证环环相扣，知识的论证体系是完整的
- 写阅读笔记时若没有分清摘抄和复述，今后写作时很容易将摘抄当作自己组织的文字写入论文，导致被判抄袭
- 论文的参考文献是因为写作时参考了这些文献，而不是写完了找一些相关的文献来挂上
- 从文献综述开始就必须有参考文献
三种注释¶
注¶
在正文中直接表述，通常表达术语的解释，用（）表示
通常用于术语、缩写在文中第一次出现时。
- PTA（编程助教，Programming Teaching Assistant）
脚注¶
在⻚脚表述，通常表达链接、网⻚、网络资料的出处，用上标数字表示
辅助阅读的材料，但不是学术文献，不能出现在尾注中的。
- 如网址、产品介绍、非学术的出版物
尾注¶
所引用的学术文献，用[ ]表示
- 引用了其观点、内容、原文的学术文献
- 引用原文时，需要用“”包围，并使用ltalic（楷体）字体
- 尾注的两种用法：
- 代替作者：[2]认为RTOS可以存在时间片轮
- 表示注释：2019年，Lan等人提出RTOS可以存在时间片轮换[2]
- 没有使用它的观点、内容，只是因为它的研究范畴和本处文字接近不应尾注
- 非学术文献不应尾注，如使用了numpy，从而在介绍numpy的地方将其，列为尾注是错误的
文献综述常见问题¶
- 题目不是一个科学研究问题或题目过大
- 没有技术细节
- 没有引用标记
- 大量的基本文字错误
- 文献数量不足（30篇左右）
- 文体不是综述
课内讨论5：评价文献综述
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